{"id":980,"date":"2018-08-31T13:38:24","date_gmt":"2018-08-31T16:38:24","guid":{"rendered":"https:\/\/institutodelbicentenario-mza.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-en-educacion-primaria\/"},"modified":"2024-09-27T09:40:41","modified_gmt":"2024-09-27T12:40:41","slug":"pep2014al23","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/institutodelbicentenario-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/pep2014al23\/","title":{"rendered":"PEP2014al2023"},"content":{"rendered":"\n

Profesorado en Educaci\u00f3n Primaria<\/strong> (Plan vigente desde el 2014 al 2023)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Toda la informaci\u00f3n para ingresar a nuestra instituci\u00f3n aqu\u00ed<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dise\u00f1o curricular provincial Res. 1191-DGE-14<\/a><\/p>\n\n\n\n

La docencia es una profesi\u00f3n cuya especificidad se centra en la ense\u00f1anza, entendida como una acci\u00f3n intencional y socialmente mediada para la transmisi\u00f3n de la cultura y el conocimiento en las escuelas, como uno de los contextos privilegiados para dicha transmisi\u00f3n, y para el desarrollo de potencialidades y capacidades de los\/as alumnos\/as. Como tal, la ense\u00f1anza es una acci\u00f3n compleja que requiere de la reflexi\u00f3n y comprensi\u00f3n de las dimensiones socio-pol\u00edticas, hist\u00f3rico- culturales, pedag\u00f3gicas, metodol\u00f3gicas y disciplinarias para un adecuado desempe\u00f1o en las escuelas y en los contextos sociales locales, cuyos efectos alcanzan a los\/as alumnos\/as en distintas etapas de importancia decisiva en su desarrollo personal.<\/span><\/p>\n\n\n\n

La formaci\u00f3n docente inicial tiene la finalidad de preparar profesionales capaces de ense\u00f1ar, generar y transmitir los conocimientos y valores necesarios para la formaci\u00f3n integral de las personas, el desarrollo nacional y la construcci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s justa y de promover la construcci\u00f3n de una identidad docente basada en la autonom\u00eda profesional, el v\u00ednculo con las culturas y las sociedades contempor\u00e1neas, el trabajo en equipo, el compromiso con la igualdad y la confianza en las posibilidades de aprendizaje de sus alumnos\/as<\/p>\n\n\n\n

 <\/strong>Objetivos de la carrera<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Contribuir al fortalecimiento  del Subsistema de Educaci\u00f3n Primaria Provincial, a trav\u00e9s de la Formaci\u00f3n Inicial de Profesores de Educaci\u00f3n Primaria, dentro del marco general que plantean las Pol\u00edticas Educativas Nacionales y Provinciales, generando docentes capaces de desplegar pr\u00e1cticas educativas contextualizadas, desde claros posicionamientos te\u00f3ricos, con creatividad, esp\u00edritu de innovaci\u00f3n, compromiso social y respeto por la diversidad.<\/p>\n\n\n\n

Garantizar una formaci\u00f3n docente inicial integral, a trav\u00e9s del desarrollo equilibrado de los campos de formaci\u00f3n pedag\u00f3gica, espec\u00edfica y de la pr\u00e1ctica profesional docente, con los aportes de los diferentes campos del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n

Promover el desarrollo de habilidades y actitudes para el ejercicio \u00e9tico, racional, reflexivo, cr\u00edtico y eficiente de la docencia.<\/p>\n\n\n\n

Estimular procesos que impulsen la cooperaci\u00f3n y la conformaci\u00f3n de redes interinstitucionales, el trabajo en grupo y la responsabilidad, propiciando la formaci\u00f3n de ciudadanos y profesionales conscientes de sus deberes y derechos, dispuestos y capacitados para participar en la soluci\u00f3n de los problemas \u00e1ulicos, institucionales<\/p>\n\n\n\n

y comunitarios diversos.<\/p>\n\n\n\n

Propiciar en los futuros docentes la construcci\u00f3n de una identidad profesional clara, a trav\u00e9s del an\u00e1lisis de los fundamentos pol\u00edticos, sociol\u00f3gicos, epistemol\u00f3gicos, pedag\u00f3gicos, psicol\u00f3gicos y did\u00e1cticos que atraviesan las teor\u00edas de la ense\u00f1anza y del  aprendizaje y del desarrollo de las competencias que conforman la especificidad de la tarea docente en el campo de la Educaci\u00f3n Primaria.<\/p>\n\n\n\n

 <\/strong>Perfil del egresado<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uno de los desaf\u00edos que se presenta hoy en torno al a formaci\u00f3n docente inicial es la necesidad y posibilidad de resignificar la profesi\u00f3n docente, volver a pensarla y concebirla, revisarla de manera de garantizar desempe\u00f1os adecuados en diferentes contextos y en atenci\u00f3n a sujetos singulares y pr\u00e1cticas sociales y culturales diversas que nos presenta el pr\u00f3ximo decenio.<\/p>\n\n\n

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